RPP MATA PELAJARAN IPA MI/SD

ASSALAMU'ALAIKUM WR.WB

 Apa kabar teman-teman semua? 

kembali lagi dengan saya Boby Aryanto 

 kali ini adalah postingan blog yang kedua dari saya mengenai RPP MATA PELAJARAN IPA MI/SD kelas IV semester 1 dengan tema Indahnya Kebersamaan

sebelumnya mohon maaf apabila ada kesalahan dalam penulisan dan isi pokok dari pembahasan dari artikel yang saya buat.. semoga bermanfaat ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan            :           MI

Kelas / Semester                :           IV (Empat) / 1

Tema 1                                :           Indahnya Kebersamaan

Sub Tema 1                         :           Keberagaman Budaya Bangsaku

Pembelajaran                     :           1

Alokasi Waktu                    :           2x35 menit

A.        KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1     :           Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2     :           Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3     :           Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4     :           Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.        KOMPETENSI DASAR (KD)

KOMPETENSI DASAR (KD)	INDIKATOR
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.	3.6.1 Menjelaskan cara menghasilkan bunyi.

C.        TUJUAN PEMBELAJARAN

1.     siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan lengkap.

2.     Siswa mampu menjelaskan seperti apa sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran

v Karakter siswa yang diharapkan 1.     Religious 2.     Mandiri 3.     Gotong royong 4.     Integritas 5.     Tekun dan teliti

D.        KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	¡  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a ¡  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran ¡  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Indahnya Kebersamaan”. ¡  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.	5 menit
Inti	§  Guru memberikan penguatan tentang pentingnya sikap saling menghargai dalam keragaman budaya, suku,dan agama, serta menjadikan keragaman tersebut sebagai identitas bangsa Indonesia. §  Siswa menjawab pertanyaan dan mengisi tabel tentang sikap saling menghargai yang terdapat di buku secara mandiri. §  Siswa akan saling berbagi jawaban tentang pengalaman melaksanakan sikap saling menghargai dan contoh sikap tidak menghargai secara berpasangan bersama teman di sebelahnya. §  Siswa dapat mendiskusikan pengalaman yang menurut mereka menarik. §  Guru menampilkan satu alat musik tradisional dari daerah asal sekolah. §  Guru mengajukan pertanyaan sebagai kegiatan pembuka: -      Bagaimana cara memainkan alat musik ini sehingga dapat menghasilkan bunyi? §  Beberapa siswa diminta membunyikan alat musik tersebut di depan kelas.Minta satu/beberapa siswa untuk menjelaskan tentang cara alat musik tersebut dibunyikan. (dipukul, ditiup, digoyang, dipetik, digesek, dsb.) §  Siswa kemudian akan melakukan kegiatan eksplorasi menggunakan benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi yang terdapat di kelas dan sekitarnya. §  Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat di buku berdasarkan hasil kerjasama mereka dalam menciptakan ansambel bunyi yang enak didengar.	23 menit
Penutup	¡  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari ¡  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) ¡  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. ¡  Melakukan penilaian hasil belajar ¡  Mengajak semua siswa berdo’a	7 menit

E.         SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

¡  Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013  Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

¡  Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

¡  Teman-teman di sekolah sebagainarasumber kegiatan wawancara.

¡  Alat musik tradisional daerah masingmasing.

¡  Beragam benda di kelas dan sekitarnya.

Mengetahui Kepala Madrasah (Nama Kepala Madrasah) NIP :

…………, ………….2019 Guru Kelas IV (Nama Guru Kelas) NIP :

LAMPIRAN 1

F.         MATERI PEMBELAJARAN

o   Melakukan percobaan cara menghasilkan bunyi

G.        MODEL PEMBELAJARAN

            1. cooperative learning

           2. PBL ( Problem Based Learning )

IPA

Segala macam bentuk bunyi berasal dari benda yang bergetar. Getaran dari suatu benda akan mengakibatkan udara di sekitarnya bergetar. Getaran tersebut menimbulkan gelombang bunyi di udara.  Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi.

Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair, dan gas. Akan tetapi, bunyi tidak dapat merambat pada ruang hampa.

H.        METODE PEMBELAJARAN

¡  Pendekatan       :           Saintifik

¡  Metode               :           Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

LAMPIRAN 2

Penilaian

Penilaian Sikap

No	Nama	Perubanan tingkah laku
		Santun				Peduli				Tanggung Jawab
		K	C	B	SB	K	C	B	SB	K	C	B	SB
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1	...................
2	...................
3	……………..
4	……………..
5	……………..
dst	……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1,  C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

1. Diskusi

Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai mereka dengan

menggunakan rubrik.

Centang (ü) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Kriteria	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Pendampingan (1)
Mendengarkan	Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara.	Mendengarkan teman yang berbicara, namun sesekali masih perlu diingatkan.	Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara. ü	Sering diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara namun tidak mengindahkan.
Komunikasi non verbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara)	Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat.	Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman. ü	Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.	Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.
Partisipasi (menyampaikan ide, perasaan, pikiran)	Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin teman lainnya saat diskusi.	Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik.	Berbicara dan menerangkan secara rinci,namun terkadang merespon kurang sesuai dengan topik.	Jarang berbicara selama proses diksusi berlangsung. ü

Penilaian (penskoran) : Total nilai siswa x 10

                                        Total nilai maksimal

Contoh : 2+3+1 =  6 x 10 = 5

12         12

2.Tugas siswa menjelaskan tentang cara menghasilkan bunyi dinilai menggunakan rubrik.

Kriteria	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Pendampingan (1)
Cara menghasilkan bunyi.	Menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari semua benda berdasarkan hasil eksplorasi dengan lengkap.	Menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari sebagian besar benda berdasarkan hasil eksplorasi cukup lengkap.	Menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari sebagian kecil benda berdasarkan hasil eksplorasi kurang lengkap. ü	Belum dapat menemukan menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari benda berdasarkan hasil eksplorasi.
Sikap rasa ingin tahu.	Tampak antusias dan mengajukan banyak ide dan pertanyaan selama kegiatan.	Tampak cukup antusias dan terkadang mengajukan ide dan pertanyaan selama kegiatan.	Tampak kurang antusias dan tidak mengajukan ide dan pertanyaan selama kegiatan.	Tidak tampak antusias dan perlu dimotivasi untuk mengajukan ide dan pertanyaan. ü

Penilaian (penskoran) : total nilai siswa    X 10

                                          total nilai maksimal

Contoh: 2+3+1 =  6 x 10 = 5

                 12       12

Pengayaan

• Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.

Remedial

• Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan utama dan gagasan pokok dapat diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan utama.

Terimakasih atas perhatian anda

semoga bermanfaat ya...?